El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho (Miguel de Cervantes)

viernes, 30 de noviembre de 2012

Prueba final de la 1ª evaluación

En esta entrada os recuerdo todos los contenidos teóricos y prácticos de la primera prueba parcial que realizaremos el próximo martes día 4 de diciembre. Además, en la página del blog Modelos de pruebas escritas podéis encontrar un documento en el que se recogen todos los tipos de preguntas que pueden aparecer en el examen, incluidas aquellas que formarán parte de todas las pruebas de aquí a final de curso (las que están marcadas en rojo). No olvidéis que para repasar los contenidos de cada secuencia podéis acudir a la entrada que se publicó en su momento, pues siempre hay enlaces de interés para repasar.

Contenidos

lunes, 26 de noviembre de 2012

Lea las instrucciones de uso y, en caso de duda, consulte con su...

Seguramente el título de esta entrada te resulte familiar. Leer instrucciones de algún tipo es una de las actividades más frecuentes en nuestra vida diaria...o quizá no tanto, pues no es menos habitual estropear ciertos objetos, utilizarlos indebidamente o hacer mal algo simplemente por no haber leído previamente las instrucciones. Pero, ¿qué tipos de textos de nuestra vida diaria tienen carácter instructivo?

Para responder a esta pregunta, empecemos pinchando el siguiente enlace: TEXTOS INSTRUCTIVOS.

Los siguientes vídeos también te ayudarán a resolver la cuestión:



En el siguiente enlace encontrarás las actividades que llevaremos a cabo a lo largo de la secuencia didáctica: ACTIVIDADES.

Dos de los mejores humoristas españoles de todos los tiempos, Tip y Coll, sabían dar instrucciones como nadie:



Para terminar, comparto con vosotros este hermoso vídeo elaborado a partir del texto de Julio Cortázar:



RECURSOS DE INTERÉS

domingo, 25 de noviembre de 2012

Planificación de la entrevista (importante)

He creado una nueva página dentro del blog llamada Proyecto de Radio, donde iremos incluyendo todos los documentos relacionados con este proyecto: Proyecto de Radio.

martes, 20 de noviembre de 2012

El medallón perdido


Y por fin hemos concluido esta emocionante novela, un auténtico viaje por la cultura africana, por un mundo tan lejano y a la vez tan cercano. Y ahora toca reflexionar y sacarle provecho a todo lo que hemos aprendido de esta bella novela. ¿Cómo lo vamos a hacer? Poniendo en marcha un proyecto apasionante: NUESTRA RADIO

El primer programa que vamos a realizar se basará principalmente en El medallón perdido y constará de tres partes: vuestros argumentos en forma de trailer para una novela o una película titulada El medallón perdido (concurso al mejor argumento), vuestras citas favoritas del libro comentadas y la sección estrella del programa: la entrevista a los personajes de la novela años después de que todo ocurriera.

Pero no nos vamos a conformar con esto. Tengo un as guardado en la manga del que ya os hablaré (ya veréis).

¿Empezamos?


Pequeño guion para las entrevistas:
  • Preguntar por el pasado de los personajes (algunas a partir de las citas y reflexiones).
  • Preguntar por su presente.
  • Preguntar por sus opiniones sobre temas de actualidad.
  • Preguntar por sus planes de futuro.

MUY INTERESANTE



Los vídeos los he tomado de otra profe que los ha compartido en su blog: http://lclcarmen1.wordpress.com/2011/10/18/el-medallon-perdido-de-ana-alcolea/

martes, 6 de noviembre de 2012

Una experiencia de miedo

La semana pasada tuvo lugar ese acontecimiento que tanta popularidad ha alcanzado a nivel internacional con el paso de los años: Halloween. La noche más terrorífica del año que cuenta con casi tantos detractores como adeptos.


Inspirados en ese día tan tenebroso para algunos, tan divertido para otros, vamos a llevar a cabo la siguiente secuencia didáctica, en la que vamos a trabajar la modalidad discursiva de la narración a través de un género concreto como son las narraciones orales. Aunque ya no sean tan frecuentes como antaño, cuando todo tipo de historias se transmitían a lo largo de las generaciones de manera oral, seguro que alguien os ha contado alguna leyenda de miedo. De hecho, seguro que vosotros mismos habéis experimentado esa sensación más de una vez, ya sea en la realidad o en los sueños. La tarea final que realizaréis será una narración oral (que grabaremos) en la que contéis una experiencia real o soñada que os causase bastante miedo. Para crear un ambiente adecuado que nos ayude a sumergirnos en vuestra narración, la acompañaréis con música apropiada y una presentación con imágenes. Con esta actividad trataremos de aprender los elementos que aparecen habitualmente en las narraciones, pero también a reírnos de nuestros miedos, a perderles el miedo

En el siguiente enlace podéis consultar la ficha que debéis completar para planificar vuestras exposiciones orales y los criterios que debéis tener en cuenta de cara a vuestras presentaciones, pues a partir de ellos se valorará vuestro trabajo:


También os dejo otros enlaces importantes sobre la narración, que os vendrán bien para afianzar los conceptos:
Para empezar, escucharemos el siguiente relato del escritor francés Guy de Maupassant. Seguidamente, contestaréis este cuestionario:



Tras haber escuchado el relato de Maupassant (puedes volver a leerlo aquí): ¿estáis de acuerdo con su visión de lo que significa el miedo?

Como habrás podido comprobar, las narraciones se refieren a hechos pasados y, por tanto, los tiempos verbales que más se utilizan son el pretérito perfecto simple, el imperfecto y el pluscuamperfecto. En la siguiente actividad (elaborada por el profesor Felipe Zayas), deberás completar el texto con las formas verbales adecuadas. Fíjate bien cuándo se utilizan unas y otras: enlace a la actividad

Por último, tras repasar la teoría sobre los tipos de narrador, te vendrá bien realizar esta actividad para comprobar que ya dominas el tema (de la profesora Lourdes Domenech): enlace a la actividad

Y para los amantes de los relatos de terror, algunos enlaces recomendables:

sábado, 3 de noviembre de 2012

Reto lector

Como varias personas me han hablado de las lecturas que ya han terminado y me han preguntado por lo que deben hacer para que contabilicen dentro del reto lector, os informo de que en Documentos importantes tenéis disponible el guion de reseña de lectura que debéis seguir para presentar vuestras lecturas al Reto (todas las aportaciones al reto cuentan como trabajo voluntario).

Recordad que podéis optar por la reseña escrita en ordenador o grabada en audio o en vídeo y que, en caso de que hayáis optado por lo último, podéis participar en el proyecto Kuentalibros, siempre que traigáis firmado por vuestros padres el permiso correspondiente (si participáis también contará más para la nota). Si alguien quiere grabarse en audio o vídeo y no puede en casa, puede pedirme ayuda para hacerlo en algún rato en un recreo o esperar a la clase que dedicaremos a las recomendaciones en diciembre.

Este es el guion de reseñas de lectura: 
https://docs.google.com/document/pub?id=1q-kRBevmiMmeNetU6K2nXvZd9-vG2Xw9PyiMYDZcmhc

jueves, 1 de noviembre de 2012

Para describir objetivamente

Este enlace puede resultaros muy útil para la escritura definitiva de vuestras fichas policiales, que espero que realicéis con esmero para obtener una buena nota (pues la necesitáis): enlace.